园丁先锋——黄悦雅

潜心育人  与爱同行

人物简介

黄悦雅，女，1996年出生，华东师范大学中文系硕士，担任苏州天成实验学校初中部语文教师及副班主任。

作为一名青年教师，黄老师始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教育教学得失，她先后被学校评为“先进工作者”和“最美副班主任”。

耿耿园丁意，拳拳育人心

1.让学生成为教学的主体

  作为语文老师，黄老师深知文学的意义就在于穿越时空，给予人心灵的启迪。

  黄老师的课堂是不设限的，她常对学生说：“在我的课上，没有标准答案。”因此，学生们可以在轻松自由的氛围里畅所欲言，在开放式的学习环境中发挥潜能。

  在黄老师的课堂上，学生时而针对某个辩题激烈辩论，时而进入与课文内容密切相关的小剧场，还有些同学会突发奇想地为一首诗歌配乐，或为一篇古文作画。这样的课堂，充分调动了学生的积极性和参与性。

2.让学生感受人文的价值

让学生享受课堂学习，一直是黄悦雅老师追求的课堂教学目标。

黄老师擅于在课堂教学中拓宽教学知识。例如，她在教《诗经》这篇课文时，就借由课文内容和学生谈到了爱情，从古老的采诗官谈到古人的生活百态，谈到“君子”与“淑女”的克制、知礼之爱……这些内容在学生年幼的心里，种下了积极而美好的种子。

黄老师在教学中不刻意回避“爱情”，反而借助诗歌的独特魅力，引导处于青春期的孩子正确对待爱情，使学生们懂得自己当下真正需要做什么，这才是人文教育的永恒意义所在。

身于幽兰处，孕育兰花香

“感人心者，莫先乎情”，对学生最有力的教育方式就是爱与情感的投入。

1.每一颗星星都会发光

  作为班主任，黄老师善于走下讲台，走近每个学生的身边。在她的眼中，每一个学生都是独一无二的个体，都值得被尊重和理解。她从不以成绩论英雄，而是深入了解每一位学生的性格、兴趣和需求，关心他们的思想和心理变化，用真诚与耐心去倾听他们的心声，用敏锐的眼光去寻找他们身上的优点和特长。

  黄老师发现，有的学生虽然学习成绩不突出，却拥有出色的歌唱天赋；有的学生虽然在课堂上沉默寡言，却在运动场上如鱼得水……于是，她开始为学生搭建各种展示自我的舞台，让他们在一次次成功的体验中找回自信，发现自我价值。

2.是老师，更是朋友

 生活中，黄老师亦师亦友。当苏州迎来了第一场大雪，当窗边投下一道缤纷彩虹，当滂沱大雨击打着校园的芭蕉叶......她会选择给孩子们尽可能多的时间与空间，让他们去放松心情，去感受身边日常的小美好。

黄老师像朋友一样理解学生，也像朋友一样关心学生，当她得知班上有学生请病假时，便第一时间和老师们相约去看望学生，及时给予学生关怀和鼓励。

笃行当致远，悉心研教学

作为一名青年教师，黄老师求实创新，不断进取。

她在校内公开课上积极尝试创新，把作文课变成了电影镜头的切割与合成的生动形式，让学生用镜头来抓取一个个生活图景，并通过合作完成创作，这样的课堂模式不仅为学生打开了全新的写作思路，更培养了学生的观察能力、想象能力和合作能力等综合素养。

为提升自己的教学教研基本功，入职天成以来，黄老师积极参加各级各类竞赛和教研活动。她在吴中区中小学教师“强校有我”主题演讲比赛中荣获教师组特等奖；在“情系时代 笔墨中国”吴中区中小学生汉字书写比赛中获优秀指导老师奖；所撰写的《陶行知教育思想视域下的初中语文写作策略研究》在苏州市教育学会年度优秀论文评选中被评为二等奖。

为积极引领学生健康成长，为学生及家长提供更深层、更专业的帮助，黄老师还通过自主学习取得了心理咨询师和家庭教育指导师资格证书。

 弦歌不辍，风雨无悔，风高浪急亦无所惧怕；芳华待灼，育人不倦，岁月奔腾也闲庭信步。

 在天成这片教育沃土上，黄悦雅老师将不断追逐、探索，用爱心浇灌蓓蕾，用知识托举希望，心之所向，无问西东，传道授业，一路追光……