走进春天，学在自然
果实为什么会有不同的口味？
花儿为什么会有各种各样的颜色？
植物是怎样驱虫的？
……
带着对自然界的好奇心
4月1日-2日
天成学子在导师们的带领下
走进太湖湿地公园
开展了多主题、项目化研学实践活动
课题一：果实含酸、含糖量测定
少培部学子们在导师带领下，开展了公园常见果实含酸含糖量测定课题探究。
通过收集果实、制作提取液、测定果实含酸、含糖量以及对实验结果进行比较，同学们揭开了果实中酸糖的奥秘。
课题二：植物驱虫剂
动物遇到危险时会逃跑，植物遇到昆虫时有没有保护自己的绝活呢？
在本课题中，初一级部的同学通过近距离观察植物的防御手段，收集驱虫植物，利用装置探究艾草对蚂蚁的趋避作用，理解了植物驱虫术的现代应用；通过实验提取驱虫有效成分，检测了植物的驱虫效果。
课题三：叶绿素溶液原电池设计探究
什么？植物也可以做电池？
对呀，你可没看错，初二级部同学们将通过本课题学习叶绿素溶液原电池的工作原理。
同学们走出户外采集植物叶片，分小组动手提取叶绿素溶液，然后制作原电池，最后用电压计、电流计测定相关数据，分析实验成果，完成了对叶绿素原电池的探究。
课题四：水体富营养化探究
同学们常常会在公园里见到“绿色水面”，这就是水体富营养化。
为什么水体会产生富营养化？有什么措施可以解决水体富营养化问题呢？初三级部的同学展开了相关课题研究。
同学们通过生物和化学指标综合评估水体富营养化程度；通过采用显微镜观察水样装片，认识了水中的蓝藻及其它浮游生物；通过分析景区水体富营养化现象的成因、了解防治水体富营养化的手段，深刻认识到了人类活动对自然环境的影响，从而增强了生态保护意识。
课题五：花卉色素酸碱稳定性探究
花儿为什么会有各种各样的颜色？为什么有的花儿一日可变多种颜色？带着这个问题，高中部的同学开展了花卉色素酸碱稳定性探究。
在研究过程中，同学们不仅学习了色素酸碱稳定性理论知识，还通过亲自提取花色素，测定有色物质含量，以及检测色素在不同酸碱环境中的颜色变化，提高了科学研究的动手能力。
科普教育：大熊猫行为观察
“这只熊猫叫什么名字？她多大啦？”“你看你看，这边还有一只在打盹呢！” 熊猫馆里，同学们目不转睛地观察大熊猫的行为，了解大熊猫的习性。
随后，同学们动手制作窝窝头，体验大熊猫饲养员工作的辛劳。
大家可不要小看一个窝窝头哟，要做得像艺术作品可一点都不容易，同学们看到自己的“大作”不禁大笑起来。
户外团队拓展运动
同学们在和煦的春风里舒展筋骨，在轻松愉快的拓展活动中加深了友谊。
不一样的天成研学课程
体现了不一样的天成教育理念
1. 学科融合，育孩子综合素养
2.启发教育，培养探究性思维
3.立足实验，培养科学性思维
4.分组配合，提升团队合作力
5.多方体验，发现个人的兴趣
走进春天里，学在自然里
以天成品牌“月动天成”为平台的
科技创新主题月活动
在生动、有趣、研学为一体的
课题实践中圆满结束
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