吴中区初中课堂教学展示和研讨活动

在苏州天成实验学校顺利举行

导语：苏州天成实验学校高度重视强师固本工程，先后开展了青蓝师徒结对工程和成立了李建邡名师工作室，近日学校举行的吴中区初中课堂教学展示和研讨活动，为教师专业发展和教学质量的提升，又搭建了一个高规格的教研平台。

图：苏州天成实验学校语文教师顾晋玮课堂教学展示

2021年1月5日上午，苏州市吴中区初中课堂教学展示和研讨活动在苏州天成实验学校举行。出席主要人员有苏州市教育科学研究院语文教研员、特级教师、正高级教师钱建江先生，初中语文教学专家、特级教师、正高级教师蒋祖霞先生，吴中区教研室主任、特级教师、正高级教师赵士元先生，吴中区教研室吕敏敏副主任、张霞老师、游文忠老师，吴中区教育学副会长蔡金星先生以及吴中区木渎实验中学、吴中区香山中学、吴中区城西中学、苏州科技城外国语学校等十九所学校的上百名教师汇聚在天成实验学校，共同参与了这场隆重的教研盛会。

同课异构课堂教学观摩安排

同样的课堂内容，不同的教学设计，不同的教师授课，究竟会产生怎样的专业碰撞和火花呢？来自不同学校的授课教师们精心备课、反复磨课，准备拿出自己最专业的表现；来自不同学校的听课观摩老师们兴趣盈然，纷纷走进了教室，现场座无虚席，一堂堂精彩纷呈的课堂即将开始。

精彩课堂

01 初中语文

图：苏州天成实验学校 顾晋玮老师在授课  

顾晋玮老师授课《皇帝的新装》，他从训练学生快速阅读出发，在引领学生逐步把握文章故事情节和人物性格的基础上，创新式地运用课本剧表演及童话续写，呈现了一堂新颖有趣的课堂。这充分体现了顾老师对教材意图和文章体裁特点的准确把握，同时也体现了新课程标准“以学生为主体”的要求。

图：苏州科技城外国语学校 陶雪峰老师在授课

陶雪峰老师授课《皇帝的新装》，她秉承着对人物的同情，以学生自主排练剧本和撰写剧评两个活动，支撑起对情节的把握、人物性格和主旨的理解，陶老师的课既展现了对教材的把握，又充分尊重了学生的主体地位。

图：吴中区越溪中学 干小花老师在授课

干小花老师授课《海棠花》，她通过抓住“无缘”“有缘”“无根”“有根”，层层深入，一步步引导学生透过文字的缝隙理解作者的创作本意，课程设计感强，以学生为中心，给足学生时间，让思维在课堂上静静地流淌。整堂课有老师的温婉亲切之美，学生思维绽放之美，听课老师沉浸陶醉之美。

图：吴中区香山中学 顾建丰老师在授课

顾建丰老师授课《海棠花》，他的课堂语言生动风趣，有浓郁的文学气息，让学生在文字中、朗读中、小组合作中品味文本之美、文本之妙、文本之深情，引导学生乐于表达、善于表达、精准表达，整堂课呈现出师、生、作者、听课者共情之美。

02 初中道德与法制

图：苏州天成实验学校 张圆老师在授课

张圆老师授课《活出生命的精彩》，她通过五个方面呈现课堂之美：①教师个人魅力之美；②课堂思维之美；③课堂生成之美；④案例平实之美；⑤课堂构思之美。

图：吴中区木渎实验中学 刘瑶瑶老师在授课

刘瑶瑶老师授课《活出生命的精彩》，她的课堂教学展示主要体现在四个方面：①立足教材、重点突出；②注重情景教学，教学形式多样化；③设计巧妙，辩论赛是亮点；④课堂教学实在性。

03  初中历史

图：吴中区横泾中学 韩晓兰老师在授课

韩晓兰老师授课《北魏政治和北方民族大统一》，韩老师的课堂展现了传统教学的风格，注重基础知识和基础学习能力的培养，切实将历史素养融于教学的各个环节之中。通过准确地使用年代轴和地图，生动地展现了时空的变化；通过大量史料的运用，培养了学生论从史出的历史能力；通过对历史事件的深度提问，培养了学生提出问题和解决问题的能力。

图：苏州天成实验学校 邵清华老师在授课

邵清华老师授课《北魏政治和北方民族大统一》，邵老师的课堂教学展现是一堂活生生的“五生课堂”。以学生为主，分组讨论，在讨论中交流想法，碰撞思想；师生互动和谐、流畅，重难点突出，学生对课堂内容能够及时消化和掌握，效果突出，很好地达到了教学目标和要求。

04  初中地理

图：吴中区木渎实验中学 卢小琴老师在授课

卢小琴老师授课《人类的聚居地——聚落》，卢老师采用了微课程教学法，对聚落的分类做了任务单，学生进行了自主学习，对聚落的形态进行了扩充，然后让学生做微项目学习：做建筑设计师，设计几款适应自然地理环境的建筑。真正做到了把课堂还给学生。

图：苏州天成实验学校 孙学梅老师在授课

孙学梅老师授课《人类的聚居地——聚落》，孙老师把教学内容进行了挖掘、整合、提升，利用有“声”、有“景”、有“形”、有“位”、有“貌”的一条线，让学生体会聚落的分类、景观、位置、外部形态的差别，体会聚落之美，从而为下节课《人类文化遗产保护》教学做铺垫。

众多优秀的教师们共聚天成课堂，比拼专业功底，碰撞教学智慧，展现教学风采，演绎出不一样的精彩，让我们切实感受到了教学艺术的魅力。

课后点评

在政治学科组的评课现场中，吴中区教科室政治教研员游文忠老师对政治学科课堂教学提了几点建议：一. 要注意讲义的细节；二.事例的选取必须真实；三.采取多元化的方法激发学生的学习兴趣。课堂设计要做到两个统一：设计有痕，演绎无痕；课堂教学要积极调动学生学习的主动性，让学生能讲、会讲、多讲、善讲。

在地理学科组的评课现场中，听课老师们一致认为卢小琴和孙学梅两位老师上课的风格虽不同，教学方法有异，对聚落的视角不一，但她们都能做到紧紧围绕“人—地”关系的线索，很好地诠释人类的生产和生活与地理环境之间的关系。师生双边互动充分，学生参与度高，课堂气氛活跃，很好地体现了对学生地理学科素养的培养。

在历史学科的评课现场中，听课老师们总结了韩晓兰和邵清华两位老师的授课风格和特点：韩老师抓住民族关系这个主题，通过民族战争和民族交融的对比来说明民族关系，打开了一个新天地、新视角。邵清华老师则大胆让学生们上台表演，以学生为主体，老师作为引导者，这样的形式起到了意想不到的效果，令人回味。

在语文学科的评课现场中，各位老师首先听取了顾晋玮、陶雪峰、干小花、顾建丰四位老师的课程设计理念和思路，认为四名老师上课风格虽不一，选取的教学方式也有很大差异，但都准确地把握了教材要求与新课程标准，呈现出新时代背景下的创新型、民主型课堂，做到了以学生为出发点和落脚点，促进了学生的发展。此外，苏州市教育科学研究院语文教研员、特级教师、正高级教师钱建江先生，初中语文教学专家、特级教师、正高级教师蒋祖霞先生，以及吴中区教研室张霞老师分别对四位老师的课堂教学展示作了点评，提出了语文课堂教学的有关建议：

苏州市教育科学研究院语文教研员、特级教师、正高级教师钱建江先生的点评和建议：

一、两堂《海棠花》的优点

（一） 整体设计意识：条理、脉络清晰。

（二）以学生学习为中心。作为语文老师要慢慢改变，从以“教”为主到以“学生”为主，让课堂的声音更多来自于学生。同时注重培养学生思维，形成由“点”到“面”的思考，这要求我们老师平时要以学生为主，多多训练。

（三） 文本细读。无论时代，无论文体，文本细读都必须得到重视，可以通过字词，甚至字缝体味丰富内涵。这不仅仅只是指动词、形容词，还可以是关联词、虚词等等。

（四）朗读。要将朗读与课文、课堂相结合，而不是孤立的，要贯穿始终，而不是贴标签，通过反复朗读可以不断加深理解。

二、思考

教一篇文章，尤其是一篇现代散文：

（一）既要关注文章内容、主旨、内涵，也要关注文章章法。《海棠花》开头、结尾是相呼应的，作为现实的经历与感受，它的中间部分基本都是回忆往事，回忆的过程也是很精细地根据时间顺序来的。学生学习不仅仅只是学习文章的主旨，也要学习文章的写法。

（二）要关注文体。散文教学不是教传统的“形散而神不散”，而是关注真情实感，这是散文的特征。

初中语文教学专家、特级教师、正高级教师蒋祖霞先生的点评和建议：

回归文本：《海棠花》“百转千回”，九个“但是”，四、五个“可是”。文章看山不喜平，老师要点出来。《皇帝的新装》，表演只是形式，最终还是要回归文本，咀嚼文本。里面的人物想得多，说得少，值得揣摩。

吴中区教研室张霞老师的点评和建议：

一、《皇帝的新装》

思考三个问题：

（一）教学价值起点

《皇帝的新装》自民国选入课本以来，一直都没有变过。相较于其他大家更侧重于文本的解读，作为一线教师，我们要有一些新的思考——《皇帝的新装》的教学价值起点。这是基于单元教材的编写意图来确定的。

1. 关于阅读——训练快速阅读。

具体操作提示：（1）时间控制；（2）视线，由从前的“点”到现在的“线”，一目两到三行；（3）动作，边读边圈画。整个过程贯穿着对学生思维的训练。

检测方式：复述和概括情节。

2. 想象

本单元贯穿训练的是“想象”。本篇课文是童话体裁的想象，突出的是夸张和荒诞的情节。而《天上的街市》是诗歌的想象，《女娲造人》是超自然的一种幻想，最后的寓言则是将动物人格化。所以不同文学作品想象的表现形式不同，我们的教学就要把这种特点教到位。所以我们要思考怎样借助夸张的情节以及讽刺性的语言把这篇童话里的想象教出来。

此外，教材要求想象还要“调动自己的体验”，课本剧及童话的续写体现了这一点。

以上就是这篇课文在新教材里的教学价值起点。

（二）路径选择

路径选择要依据文本的特点，依体而教。本篇课文就要依据童话体裁来进行教学，即想象和夸张。而童话反映的是现实，所以还是要回归现实，并对儿童进行一定的思想启蒙。

两堂课都比较好地落实了想象，但是对夸张是不够的，没有通过充分的语言咀嚼、品味来落实。

（三）素养落实

人文素养：《皇帝的新装》要重视对于个人的思考和对现实的反观。

语文素养：要从语言、思维、审美、文化几个方面进行，两堂课对语言的品味、细节品读、矛盾冲突的展现都是不够的。可以通过课本剧表演评选时回归到文本咀嚼。

结语：本次吴中区初中课堂教学展示和研讨活动，为广大教师搭建了展示专业水平、相互学习交流的平台；充分挖掘了教师们的教育教学潜能，形成了共同进步的良好氛围；真正实现优势互补、促进教师的专业成长。

苏州天成实验学校的教师们借此教研活动的契机，开阔了教学大视野，汲取了教学新思维，为进一步提升高质量教研水平打下了良好基础。

图像摄影｜吴雨璠、薛宇婷

内容提供｜语地史政学科组

内容编辑｜薛宇婷

内容审核｜校长室